Master Minds 20/5 Halmstad

Föreställningen kl 10.00

Barnen tyckte att dansarna såg omänskliga ut. dom var robotar med ström i sig och dom rörde sig konstigt. rumsligt tyckte barnen att dom befann sig i Afrika. Barnen ville genast vara med och illustrera en djungel då tre av barnen skulle vara ett varsitt djur. en av eleverna Sebastian gjorde en jätte bra insats som apa och fick nu dansa tillsammans med dansarna Marie och Oskar. Dom såg ut som en ap-familj. När fler barn var med blev det rörigt och det tog uppmärksamheten från dansarna. En del tyckte att det förstörde. Slutligen hade dansarna ”en mil” mellan sig, som en motorväg dom skulle röra sig på där dom fick skifta mellan att frysa och bli varm. är man kall blir man skakig och snabb och är man varm blir man seg och mjuk. Se resultatet här!

föreställningen kl 12.30

kan dom dansa på tå? frågade ett av barnen ganska snabbt. Det såg lite märkligt ut, som en faun i Narnia. Det såg också svårare ut och det blev segt. Dom fick också röra sig runt i hela rummet i kombination av att hoppa och snurra. Oskar hoppade in i väggen vilket barnen tyckte var kul och bäddade in en vägg-dans tillsammans med en begränsning då dansarna endast fick dansa på knäna. Avslutningsvis fick dansarna skifta mellan olika kännslor i kombination med olika rumsliga förändringar. I slutet skulle dom vara glada och nära varandra i armkrok.

Master Minds Halmstad 17/5

Föreställningen kl 10.00
Barnen kunde se alltifrån apor, skogsfolk, regndans, statyer till förlamade människor. Dom hade otroligt mycket idéer och tankar om hur dansen såg ut och vad det liknade. Vad är det som gör att dansarna ser overkliga ut? Dom komponerade också ihop flera rumsliga formationer som skiftade under dansens gång. Hur frasen började var viktigt och dansarna fick göra entré från sidorna.

Föreställningen kl 12.30
Barnen förändrade mycket i tempo och också skiften upp och ner i nivåer. Att vara nere på golvet var bättre. När man rör sig som en robot så var man tvungen att vara uppdelad men också snabb och stel. Detta ledde sedan till att dansarna fick kombinera robot med att vara en höna. Hackar man i rörelsen tar det längre tid och dansarna hamnar i otakt. Plötsligt hamnade dansarna i en låda som befann sig på en båt som guppade så att dansarna tappade balansen. Tempot blev snabbare eftersom dom hade panik i lådan, dom fick klaustrofobi. Slutdansen blev tillslut en överkokt spagettidans i slowmotion.

Master Minds 10/5 Ljusdal

Föreställningen kl 10.00
Dom här barnen hade en intressant förklaring på hur man rör sig som en robot.” Man låser en kroppsdel och sen rör sig resten av kroppen runt den här kroppsdelen.” Detta smittade av sig på resten av gruppen och plötsligt skulle dansarna dansa som att kroppen var delad mitt itu. Den ena halvan kunde låsa sig helt i rummet samtidigt som den andra halvan fortsatte dansa. Det här fick dom också växla och kombinera med en hel kropp som rörde sig. Slutresultatet blev låsningar mellan varandra då dansarnas kroppsdelar kunde låsas ihop med någon annan.

Föreställningen kl 13.00
Dom här barnen kom snabbt in på de rumsliga verktyget då dansarna såg ut som att dom försökte ta sig upp ur kvicksand. Detta försökte vi förstärka genom att dansarna också skulle röra sig långsamt. Man kan ju inte röra sig snabbt i kvicksand för då sjunker man snabbare, sa ett av barnen.
Sedan hamnade dansarna i en glasbur som dom ville ta sig ut ur. kroppen blev mer komprimerad och man rörde sig snabbare. Resultatet blev en jätte intressant komposition mellan att accelerera i tempo i takt med en nivå ökande förflyttning som tillslut blev till panikslagna mentalpatienter.

Master Minds 3/5 Ljusdal

Föreställningen kl 10.00
Detta var en grupp elever som till en början lekte med tiden mellan dansarna men som snabbt kom in på transformationer i rummet då dom också upptäckte att det också kunde påverka hur rörelse kvalitén ser ut. Ligger dom ner på golvet och gör frasen snabbt, såg dom ut som fiskar. Hur rör sig en ninja?

Föreställningen kl 13.00
Dessa elever lekte med att applicera tex, dansstilen hip hop på dansen för att se vad det gjorde för skillnad. Blev det hip hop? Eller blev det någonting annat? Vi kom också fram till att ovanlig dans är kul!
Allt detta avslutades med en romantisk duett mellan två av dansarna.

Masterminds 27/4 Robertsfors

Föreställningen kl 10.00
Det första en elev sa var att man blev glad när man tittade. Hur känns det när man möter dansarnas blickar? Dessa barn kunde se många olika historier i dansen men rörelserna kunde också likna olika saker som tex, en ninja, någon duckade för en boll som kom flygande, En av dansarna blev till bakrunds dansare när blicken fästes vid dom två andra. Dom pratade också mycket om känslor och hur sätter man rör sig på skiftar beroende på vad man har för känsla. Här kan ni se resultatet av deras tankar!


Föreställningen kl 12.30
Hur dansar man action? kan man springa och göra frasen samtidigt? Måste man vara långsam för att ha kvalitén mjuk? vad händer om man vänder på alltihop? Rummet minskades och blev större när man ändrade dansarna från att vara nära till långt ifrån. När man dansade snabbt såg det ut som en snabb spolad film, rummet blev till en bio. Spännande vad mycket tankar tre dansare i en gymnastik sal kan ge!
Här har ni resultatet!

Master Minds 5 april Växjö Gustavlundskolan

Föreställningen kl 10.00
Eleverna lekte mycket med rummet då dansarna för första gången fick dra in lite rekvisita på scengolvet. Exempelvis fick en dansa på en plint, en annan hängandes i en ribbstol och ståendes på en bänk. Hur nära kan dansarna vara utan att nudda varandra och hur långt ifrån kan man vara?

Föreställningen kl 13.00
Eleverna pratade mycket om rymden då dansarna rörde sig långsamt, tyst och lätt. Detta gav då en illusion av att vara i rymden. Släckte man lyset men hade några lampor tända vid sidan av scenen så bildade det en korridor som dansarna satt i. Dansarna fick även skuggor. Dom lekte med olika tempon och formationer och Det hela slutade med att en dansare fick vara uppe på en läktare och dansa.

Master Minds 31 mars Prästängsskolan

Föreställningen kl 10.00
eleverna från Prästängsskolan lekte med att placera dansarna i rummet där dom använde sig av det faktiska rummet och placerade en dansare vid ett fönster, en annan vid ett förråd och den sista i ett handbollsmål. Detta skapade illusionen av att dom befann sig i ett eget rum i det rummet vi befann oss i. Men slutresultatet blev en dans nära varandra, liggandes på golvet och hand i hand!

Föreställningen kl 13.00
Dessa elever från samma skola gick även själv upp och dansade tillsammans med våra Master Mind dansare. Eleverna fick agera skuggor och skulle då försöka härma vad dansarna gjorde. Väldigt roligt att dom ville vara med och dansa. Uttrycket hos dansarna blev också olika beroende på vilket tempo dom dansade i. Slutresultatet blev dock något helt annat!

Master Minds, 25 Mars, Göteborg

Sista dagen i Göteborg fick vi först besök av elever från Nya Varvetskolan klockan 10. De började direkt att ändra tiden hos dansarna. Vi testade olika tider i olika delar av rummet. Dansarna stod nära varandra, långt ifrån varandra och även på läktarna. Sedan var musiken något vi diskuterade mycket. Vilket takt finns det? Det finns ingen takt sa någon, det är bara ljud. I slutet fick dansarna ganska fria tyglar och vi kombinerade olika tider med olika placeringar i rummet. Kolla resultatet!

Den andra klassen, 12.30, kom från Kulleviks Montessoriskolan. Där fick dansarna testa hur det var att röra sig utan skelett i kroppen. Samtidigt så släckte de ljuset i rummet och dansarna uppfattades som overkliga. De fick också testa att vara robotar och att förflytta sig som i en bana i rummet. Även från ståendes till liggandes samtidigt som de rörde sig i rummet, som om taket lutade. Det här blev till slut favoriten!

masterminds 24/3 Backa Kulturhus

föreställningen kl 10 var en grupp med mycket kreativa ideér då vi bland annat fick dansa uppe på lektaren. Vi jobbade mycket med dom rumsliga formationerna både i relation till varandra men också till rummet som sådant. I detta blandades det även in kännslor och olika tempon. Kunde man kanske ha en kännsla i ansiktet och en annan i kroppen?Vilket också blev en utmaning för dansarna. Roligt med så många kreativa förslag.

master minds 18/3 stockholm

Den första föreställningen kl 10 jobbade vi mycket med uttrycket hos dansarna. det ville att vi skulle både se glada,ledsna och arga ut. Det resulterade i sin tur med att en historia byggdes upp som främst handlade om  mobbing. Den andra föreställningen kl 13 handlade mer om att placera dansarna på olika platser i rummet exempelvis: en stående, sittande och en liggandes på golvet. Slutligen blev det också ett skifte i rummet då dansarena bytte plats med eleverna och dom fick då dansa på läktaren och barnen ute på golvet.